Os sistemas distribuídos são uma classe essencial de sistemas computacionais que possibilitam aos usuários acessar recursos que não estão disponíveis localmente em seus próprios computadores. Esses sistemas operam por meio de uma rede que conecta diversos dispositivos e servidores, tornando possível o uso de recursos como impressoras, arquivos, unidades de disco e capacidade de processamento que estão fisicamente localizados em servidores remotos. Esses recursos são disponibilizados aos usuários de maneira transparente, como se estivessem presentes em seus próprios dispositivos.
Neste blog discutimos assuntos relacionados às áreas de Engenharia, Tecnologia e Educacional.
Prefácio do Livro "Tempo de Robôs"
Prefácio do Livro "Tempo de Robôs" dos organizadores Valter Cardoso, Ale Dossena e Rafael Duarte.
A arte, a ciência e a tecnologia estão intimamente
relacionadas, e ao longo da história há diversos exemplos dessa simbiose. Uma
das personalidades mais proeminentes, que conseguiu personificar essa
característica, foi o gênio renascentista italiano Leonardo da Vinci que além
de inventor também foi um ícone nas artes como na pintura e na escultura.
Diversos são os exemplos dessa relação, e talvez o mais enigmático seja a Proporção Áurea ou Razão Áurea, que é uma constante algébrica, e que foi um conceito utilizado na construção do Parthenon em Atenas-Grécia no século V a.C. pelo arquiteto Phidias. Essa proporção também foi estudada pelo matemático italiano Leonardo Fibonacci e materializada na famosa Sequencia de Fibonacci. Ela é amplamente utilizada na elaboração de figuras, objetos e estruturas que possuem proporções perfeitas e, por este motivo, são agradáveis de ver.
A Pesquisa Acadêmica (Científica e Tecnológica) e suas implicações no processo de Ensino e Aprendizagem
Ao propor a utilização da pesquisa na sua atuação, o professor da área técnica deve consolidar seus conceitos para que não se apegue a detalhes meramente superficiais do conjunto, sem verificar o poder didático e pedagógico que tem em mãos.
Assumindo o objetivo de trabalhar o ensino trilhando o
caminho da pesquisa, a responsabilidade do professor aumenta, pois lhe cabe
destacar as múltiplas facetas criadas por uma proposição de trabalho
desafiadora. Então, um novo profissional despojado de hábitos repetitivos de
exposição, repetidor de um conhecimento já sistematizado deve aparecer. Fugir
de um padrão exposto em nossas escolas, salas de aula e mesmo em laboratórios
técnicos, a repetição da repetição das lições copiadas de livros que caminham o
ciclo viciado: quadro negro, caderno, prova; mesmice de gerações. Sair do
hábito de um modelo vivido na época de estudante, via uma superação pessoal
pelo caminho de um trabalho, é a ordem para o professor que se declara um
usuário da pesquisa na sua vida profissional.



