A Pesquisa Acadêmica (Científica e Tecnológica) e suas implicações no processo de Ensino e Aprendizagem

Ao propor a utilização da pesquisa na sua atuação, o professor da área técnica deve consolidar seus conceitos para que não se apegue a detalhes meramente superficiais do conjunto, sem verificar o poder didático e pedagógico que tem em mãos.

Assumindo o objetivo de trabalhar o ensino trilhando o caminho da pesquisa, a responsabilidade do professor aumenta, pois lhe cabe destacar as múltiplas facetas criadas por uma proposição de trabalho desafiadora. Então, um novo profissional despojado de hábitos repetitivos de exposição, repetidor de um conhecimento já sistematizado deve aparecer. Fugir de um padrão exposto em nossas escolas, salas de aula e mesmo em laboratórios técnicos, a repetição da repetição das lições copiadas de livros que caminham o ciclo viciado: quadro negro, caderno, prova; mesmice de gerações. Sair do hábito de um modelo vivido na época de estudante, via uma superação pessoal pelo caminho de um trabalho, é a ordem para o professor que se declara um usuário da pesquisa na sua vida profissional.

Educação à Distância: Fraude ou Realidade

A educação está passando por sérias transformações com a necessidade de incorporar as novas tecnologias e de se adaptar a uma sociedade globalizada e altamente interconectada pelas mídias digitais, em especial pelas redes sociais.

Atualmente muito se discute sobre a educação e em particular a modalidade Educação à Distância (EAD), e que tem gerado discursos acalorados, tanto por parte dos defensores quanto por parte dos contrários a essa modalidade de ensino.

Uma visão atual do Projeto Pedagógico de um Curso de Graduação

O projeto pedagógico de um curso de graduação representa o principal documento que norteia as ações e as políticas do curso, e deve estar em consonância com o projeto pedagógico da própria instituição. Construído com a participação efetiva do corpo docente e de membros do corpo discente, não deve se constituir em apenas um documento para leitura ou para retratar uma compilação de material dissociado da realidade do curso. Deve, sim, constituir-se no caminho claramente definido para a obtenção dos objetivos propostos pelo curso e deve contemplar a legislação em vigor, representada pelo MEC (Ministério da Educação) e pelo sistema CONFEA/CREA (Conselhos Federal e Regional de Engenharia e Agronomia).

A Educação Superior e a formação de Engenheiros

Somente 11% dos brasileiros entre 18 e 24 anos frequentam curso superior, o que representa um dos percentuais mais baixos do continente. A necessidade premente de ampliar o acesso à educação superior é reconhecida de forma unânime na academia, no setor empresarial e no governo, como pré-requisito básico para a retomada do crescimento e do desenvolvimento sustentável.

A Utilização de Kits Eletrônicos como Ferramenta Didática

Atualmente, mais do que nunca, é necessário cativar e motivar os estudantes, e uma das maneiras é introduzi-los rapidamente aos experimentos práticos, logo nas primeiras séries do curso, em que eles possam colocar em prática os conhecimentos e teorias que foram estudados em sala de aula.

Ciência e Tecnologia

 

A Ciência (science) e a Tecnologia (technology) são faces da mesma moeda, e que devem coexistir e cooperar para o desenvolvimento mútuo tornando a vida do ser humano melhor e mais profícua em todos os sentidos. Neste aspecto é importante destacar que a isto devem estar incorporadas as questões que vão desde cidadania, ética e sociedade até as pertinentes ao meio ambiente, ecologia e sustentabilidade.

A Multidisciplinariedade como elemento motivacional no Processo de Ensino-Aprendizagem

A multidisciplinariedade (multidisciplinarity) propicia o aumento da motivação por parte dos estudantes, pois eles passam a entender a relações entre as disciplinas, tanto nas aulas teóricas e, principalmente, nas aulas práticas. Isto deve ocorrer com o desenvolvimento dos trabalhos e atividades extraclasse, em virtude da solução para os problemas propostos passarem pelo envolvimento dos alunos com outros conceitos de outras disciplinas, tanto da série corrente quanto das séries anteriores.

Arte e Ciência, um falso antagonismo

Há no imaginário popular uma dissociação entre Arte (arts) e Ciência (science), e isso talvez seja fruto de uma análise superficial dos fatos, pois muitos são os pontos que aproximam essas duas áreas, e em alguns casos a arte serviu de base para a ciência.