Ao propor a utilização da pesquisa na sua atuação, o professor da área técnica deve consolidar seus conceitos para que não se apegue a detalhes meramente superficiais do conjunto, sem verificar o poder didático e pedagógico que tem em mãos.
Assumindo o objetivo de trabalhar o ensino trilhando o
caminho da pesquisa, a responsabilidade do professor aumenta, pois lhe cabe
destacar as múltiplas facetas criadas por uma proposição de trabalho
desafiadora. Então, um novo profissional despojado de hábitos repetitivos de
exposição, repetidor de um conhecimento já sistematizado deve aparecer. Fugir
de um padrão exposto em nossas escolas, salas de aula e mesmo em laboratórios
técnicos, a repetição da repetição das lições copiadas de livros que caminham o
ciclo viciado: quadro negro, caderno, prova; mesmice de gerações. Sair do
hábito de um modelo vivido na época de estudante, via uma superação pessoal
pelo caminho de um trabalho, é a ordem para o professor que se declara um
usuário da pesquisa na sua vida profissional.
